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『リードA 英文法』（正式名称は『高校リード問題集　英文法A』）という教材をご存知でしょうか。

塾用教材で、大学受験の予備校や塾で使われています。

また高校の「論理表現」や「英語コミュニケーション」の授業で、英文法の演習用に使用されているケースも多いです。

わたしの授業でも文法のインプットには「リードA」をよく使用しています。

今回は、このリードA英文法のレベルと使い方について考えてみたいと思います。

リードA英文法のレベル

リードA英文法のレベルですが「中学の基礎」ができている生徒さんであれば、問題なく進めることができます。

文法単元ごとに「STEP A」と「STEP B」に分かれています。

STEP A：各文法単元の小項目ごとに整理、演習する。

STEP B：文法項目内のすべての小項目をランダムに演習する（センター試験レベルの問題を一部に含む）

「分詞」の章を例にしてみると、

「STEP A」 では、

• 名詞を修飾する用法
• 補語になる用法（SVCのCになるもの）
• 補語になる用法（SVOCのCになるもの）

といった小項目ごとに、左ページに解説、右ページに問題があります。

「STEP B」では、

上記小項目をすべて混ぜてランダムに演習する、という形式です。

 

リードA英文法のやり方

リードAのやり方ですが、

「STEP A」の左ページの解説を「小項目」ごとに読みます。

そして小項目に対応した右ページの問題を解きます。

上記の、分詞を例にとれば、

「名詞を修飾する用法」の解説　→　「名詞を修飾する用法」の問題

これを「STEP A」の最後まで続けます。

そして、まとめとして、「STEP B」を解きます。

私の授業では、「STEP A」の左ページの解説の代わりに、プリントを使うことがあります。

リードA英文法は塾用の問題集ですので「授業で使う」ことを前提としていて、記載される解説は最小限のものです。

解説で足りないと思う箇所については、自作のプリントを使って補足的に説明を加えます。

もしこの記事を読まれている生徒さんが、

学校の自主学習用教材などで「リードA」を一人で進めなくてはいけない場合は、

『EVERGREEN』や『VISION QUEST』といった文法の解説書（参考書）を補足的に使う必要があるかと思います。

リードA英文法レベルの注意点

先ほど、「中学英語」ができている方ならリードAは問題ないと書きました。

しかし、私のところにご相談のある方の中で、中学英語をきちんとマスターできている生徒さんはごくわずかです。

一般的に高校で学習する英語は、内容的には「中学英語＋高校で学習する内容」です。

先ほどの「分詞」の章では、リードAには中学で学ぶ範囲を含めて下記のものが含まれています。

• 名詞を修飾する用法　→　中学３年
• 補語になる用法（SVCのCになるもの）  →　高校
• 補語になる用法（SVOCのCになるもの）→　高校

このように、リードAでは中学で学んだものを含みながら、高校で初登場する文法も学びます。

中学の英語でつまづいている生徒さんの場合、これらの項目を全部一気にやるのは負担が大きいかと思います。

そこで、まず中学のテキストを使いの中学英語の内容だけを押さえて、それから高校の内容に進むのが良いと私は考えています。

具体的に言うと、リードA英文法の中学生版、『新中学問題集３年（発展編）』を使用してもらい、まずは中学で学ぶ項目を復習してから、リードAに進んでいます。

発展編が難しい場合は、『新中学問題集３年（標準編）』でもよいです。

リードAとリード１

リードAで問題数が少ないという場合は、同じ教育開発出版さんの「リード１」が演習用に良いです。

リード１のほうが少し扱っている項目が狭い印象ですが、問題のレベル的にちょうど同じくらいのため、入手ができるようであれば、演習用として使ってみてもよいでしょう。